重庆八中2016-2017名师论坛及精品课展示——化学
2017年01月1日 发布人:发布人:办公室 撰稿人:撰稿:化学组、冉荣华 摄影:摄影:现教中心 阅读数:669

彩线串珠巧力促成“三动”  精品课堂如何回归常态

——重庆八中2016-2017学年度“名师论坛及精品课展示”化学组简报

12月19日上午第二节课, 2016-2017学年度“名师论坛及精品课展示”化学组专场活动在科技楼二楼正式启动,范兴波老师就“乙醛的结构与性质”展示了一堂精彩的精品课。化学组全体教师与会,周迎春、郝永宁、张和松等校领导到场指导。

新课引入在于“趣”,而生活中的“趣”是最能引起学生共鸣的。范兴波老师以经典的香奈儿5号香水为例,分析了其成功的原因之一在于它是“第一款加入乙醛的香水”,借此巧妙地引入了今天的主题:乙醛。随后大胆放手,由浅入深,通过结构式和结构简式的逐步分析预测了化学性质,体现了有机化学中的“结构决定性质”这一化学思维;之后回归教材,以实验的形式进行验证。并且在探索乙醛氧化性的时候设计了两次学生实验和一次探究实验,通过让学生自己做实验,自己思考反应过程,自己表达实验现象,极力倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。

而这些学生实验也展现了范老师对教学内容层层递进、承上启下的设计。在学生思维的“瓶颈”之处,范老师则起到了引导者的角色,带领学生一步步分析实验现象以及过程从而得出结论。这一系列的流程看似行云流水,理所当然,但背后却是扎实的教学功底、深厚的专业知识和掌控课堂能力的体现。而之后利用反应的特殊现象和效果例举了反应在生活中的应用,充分体现了范老师学以致用的思想。最后,范兴波老师将日常生活中饮酒与酒精的逐步氧化联系起来,让我们明白了学科间存在很多交叉之处,生活中处处有科学的道理。

精品课结束之后,巫萍老师邀请有赛课经历的教师围绕“精品课、优质课如何回归常态”的主题各抒己见。

邓小兵老师就赛课中语言的精练和关键问题的引导及如何提问发表了自己的看法;鄢斌老师则就三维目标如何在常态课上落实以及如何通过课堂突发状况做到因材施教等问题发表了观点;魏朝兵老师就初、高中课堂思维培养的差异做了简短的发言;对于如何上好常态课,付晓健老师、王宇轩老师都谈了自己的一些想法。

而巫萍老师最后以“灵动”两个字来诠释今天的的主题。“灵”,指的是课堂要有自己的灵魂,这就要求我们的课必须有清晰的知识脉络,能够将各知识点通过恰当的安排串成一条知识线,以便通过各知识之间的联系来促成记忆。不仅如此,一节好课还应当突出本节课的重难点,在课程设计上多下功夫,以便学生可以轻松掌握。“动”,则要求较高,要求学生心动,意动,情动。“心动”要求课程有趣,学生有想要学习的欲望,这就要求在新课的设计以及过渡提问上花心思,以引起学生的求知欲;“意动”则要求学生能够顺着教师架设的教学思路走,在此基础之上能够发现和提出自己的思考;“情动”则对学生要求更高,学生能够感受到教师想要通过这节课给他们传达的思想态度价值观。因此通过精品课和优质课的磨课过程,常态课授课技能也能够得到有效的提高,虽然不能每节课都做到像优质课这样准备充分,但多经历精品课和优质课的打磨,常态课也会日臻完美。

最后周迎春副校长简要点评了范老师的精品课,他认为真正的名师就应该勇于承担精品课重任,不推诿,不缺席,表现对自己教学技能和专业知识的自信。除此之外,他还就关于学科专业素养的培养以及如何引导学生在课堂上激起思维碰撞的火花发表了自己的看法,认为好的老师应该能够激发学生的探究欲望,能够培养学生的勤于思考的习惯,能够在常态课的点滴中注重学科意识的渗透,并且在课后还能够让学生继续学习,注重学习的延续性,连贯性等等。最后他引用专业教育期刊的一篇文章来告诉大家,评课不妨从以下几个方面出发:评教学理念,看教学时眼中是否有学生;评教学过程,看教学时是否心中有术;评教学效率,看是否达成教学目标;评教学设计,看教学时是否设计有道。

(撰稿:化学组    编辑:冉荣华)

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