重庆八中沙坪坝校区2026-2027学年度（上）第二期校区班主任会议顺利进行

为进一步提升班主任家校沟通与师生对话的专业能力，明确半期考试前后班级管理与家校协同的工作重点，重庆八中沙坪坝校区于2026年10月底召开班主任工作会议。学生处主任罗来莉主持会议，武隆中学杨军校长一行到校交流，沙坪坝校区高一、高二年级班主任参会。

会议伊始，罗来莉主任对武隆中学来校交流的老师们表示欢迎。随后，张盈老师以《聊得开、谈得拢、行得通——有效沟通 家校协同 凝聚合力》为题作微讲座。她结合带班经历中的真实案例，将师生沟通划分为“日常闲聊的情感温度”与“正式谈话的专业章法”两个层级：日常闲聊重在剥离教育改造的功利预设，以具体的提问、自然的场景和守边界的对话让学生“敢开口”，班史制度则为不便当面表达的情绪提供流动的出口；正式谈话则坚持“谈前备课、谈中有法、谈后追踪”，依据纠偏规范、疏导复盘、危机干预三类情境采取不同策略。在家校沟通层面，她提出以传递安全感、构建多元评价视角、消除信息差和凝聚共育合力为着力点，在大考前后坚持“先谈人后谈分”，用具体、低门槛的建议替代空泛说教。

接着，罗来莉主任在讲话中围绕半期考试前后的家校沟通作出具体部署。她指出，考前家长应营造“低干扰、高支持”的家庭氛围，不刻意制造紧张磁场，同时规范考试请假，引导学生理性面对畏考情绪，避免因一次逃避而强化畏难心理；考中家长要做好“情绪稳定器”与“安全港湾”，赋予高中生应有的自主掌控感，避免过度包办，减少焦虑传递；考后无论以何种形式交流，都要守住保护学生自信心的底线，理性沟通，信任专业，坚持家校同向。罗主任强调，班主任的沟通带有明确的教育目的和专业章法，应反复向家长传递“专业的事交给专业的人”这一原则，防止家校沟通演变为联合施压。她还就常规管理中的团队意识、集体意识和规则意识作了提醒，要求班主任在升旗纪律、中途离队、规范着装等细节上做好教育引导，做到有标准、有检查、有反馈。会议同时就“善驭 AI，慧植幸福”主题班会大赛及教育部关于家校协同、家庭教育指导的相关要求作了通报和说明。武隆中学杨军校长在交流中表示，此次来访旨在学习重庆八中班主任队伍建设的扎实经验，张盈老师从班级实际问题出发进行提炼与分享的做法尤其值得借鉴，期待两校在后续合作中持续深化交流。

本次会议立足班主任工作的真实困境，将沟通策略从经验层面提升为可迁移的育人框架，同时为半期考试前后的家校协同与班级常规管理明确了行动方向。与会班主任表示，将以更清晰的专业自觉和更温暖的教育姿态，走进学生与家长的真实需要，让教育在双向奔赴中真正发生。