4月17日上午，重庆八中“名师论坛及精品课”系列展示活动再次吸引了师生的关注。语文组高初中七十多位教师汇聚一堂，围绕“深度教学”“深层学习”两个关键词，进行了展示和深入的探讨交流。在全面培养语文核心素养背景下，语文教研组以“以本真推进深层学习”为主题，思考与探索语文学科的目标定位、实现途径、操作方法，给参与教研活动的老师以深刻的冲击，带来了许多极具价值的反思和引领。杨华副校长全程参与，并对本次教研活动给予了高度评价和切实指导。

本次活动共分为四个环节：

一、课堂观摩。老师们共同观摩了初二语文组窦亚新老师的公开课——《马说》。《马说》作为中学语文教学名篇，其教学价值毋庸置疑。在传统的初中文言教学中，字词疏解、思路梳理、说理分析往往成为最主要的教学目标，窦亚新老师力求突破这种限制，努力构建“本真”“有我”“原生”的深层学习环境，展现了新颖的课堂学习方向，引起了观课老师们的兴趣。

二、说课议课。课后，窦亚新老师阐述了自己选题的初衷以及自己对深层学习的认识，对课堂设计思路进行了解说。提出了“以笼统的学习任务推进学生参与”“以开放性问题促进学生思考”“以原生状态直面学习问题”“由文本出，由文本入，促进对语言文字的理解体悟”等四个设计原则，给了与会老师许多思考。

接着，郭满、谭红、李珂三位老师从不同角度切入，对本节公开课进行了评价和剖析。郭满老师分析了教学设计环节，肯定其从初中学情的角度出发，挖掘学生理解性学习的必要性和可能性；谭红老师从文本教学价值出发，分析了此次课堂教学对学生解决问题能力的培养和文本的现实意义；青年教师李珂表示，窦亚新老师的课堂向青年教师展现了教师如何在堂课上更好地引导学生进入文学，解读文本的方法，这种方法对青年教师的教学具有启发意义。

三、学术讲座。随后，尹胜老师结合窦亚新老师的课堂，为老师们带来了“深度教学背景下的语文学科教学目标再探索”专题讲座。尹老师首先和与会老师们探讨了“深层学习”的概念。然后，从语文学科教学目标的特殊性出发，结合本次课堂观摩活动和实际课例，对当下语文课堂深度教学、深层学习的实施给出了一些建议。这些建议包括：“二度预设”教学目标，关注文本的同时关注学生学情；更为开放、开明的课堂组织形式；关注学生知识生成的过程，去唯记忆论；更宏大和严密的学科知识体系和框架的考量；关注语文学科知识沉淀和迁移能力的养成；教师授课过程中教师作用的反思和确定。这些建议使与会老师深受启发，引发了广泛的反思和讨论。

四、总结指导。活动最后，参与并督导本次教研活动的杨华副校长进行了总结发言。杨校长肯定了窦亚新、尹胜两位老师在“深度教学”“深层学习”方面所做的实践和理论探索的积极意义，对课堂和讲座的关键要点进行了深入分析。杨校长强调，围绕着核心素养的深度教学、深层学习要落到实处、起到实效，就要求教师在教学上要做到心中有目标，课堂有学生，心中有未来。只有这样，深度教学才有可能真正有益于教师，有益于学生。

这次教研活动，既是我校“名师论坛及精品课”系列展示活动的一环，也是促使语文教师对于深度教学、深层学习再认识的契机。相信它对推进语文课堂学习从“老师设计的课堂”向“学生需求的课堂”转变，从“获取知识的课堂”到“培养能力的课堂”转变，具有重要的启示和意义。