5月11日，西部名校联盟第六届教学研讨活动在重庆八中渝北校区举行，来自9个省市的300余名教师参加了此次活动。在本次教学研讨活动中，来自9所学校的校长和老师们通过同课异构、教学研讨和校长论坛，对“教师深度教学与学生深层学习”进行研究和探讨。

  西部名校联盟成立于2015年，由重庆市第八中学、云南省曲靖市第一中学、四川省成都市石室中学、贵州省凯里市第一中学、内蒙古呼和浩特市第一中学、广西南宁市第二中学、青海省西宁市第五中学、新疆乌鲁木齐市高级中学、山西省平顺中学九所名校组成，联盟以“博采众长，共谋发展”为宗旨，力求打破优质学校交流的地域壁垒，融合教学资源，努力塑造优质、健康、可持续发展的中学教育生态。本届教研活动由我校承办，主题为“教师深度教学与学生深层学习”。

  教师献课 18位教师开展“同课异构”

  11日上午，来自西部名校联盟9所学校的18位教师在语文、数学、英语等9个学科上进行同课异构。相同的授课内容，不同的授课方式，18节各具特色的观摩课让学生和参会教师大呼过瘾。

  在语文同课异构现场，重庆八中教师唐卓伶以分析春的字形开启了现代诗《春》的赏析，并将课堂分为四个环节，环环相扣，让学生在读、品、赏和探中了解诗歌的现实意义，进行现代诗文句的创作。曲靖一中老师杨瑛则以说一说“春”为切入点，通过设置不同的问题，引导学生对《春》进行了诗内诗外的解读。如何做好教师的深度教学和学生的深层学习？在随后的评课环节中，听课教师们围绕课程设计、课程实施、预设与生成等方面各抒己见，点评了课堂。“不论是深度教学还是深层学习，都应该把学生的实际放在第一位，引导他们去思考，去解读。”在点评中，曲靖一中老师表示，不刻意追求一堂课的完整性，因为深度教学和深层学习在课内，也在课外。“深度学习必须建立在文本解读和挖掘的基础上。”石室中学老师表示，让学生自主探讨，发现问题从而来解决问题。

  教学研讨如何“深度教学”以促进学生“深层学习”

  11日下午，“深度教学与深层学习”主题研讨在八中渝北校区大礼堂举行，来自重庆八中、石室中学、曲靖一中的老师分别做主题分享。重庆八中化学教师王宇轩以“‘深层学习、深度教学’在化学学科中的思考与实践”为题，表示化学课堂不应该只局限于提升知识的熟练程度和应试能力，更要从思维上引导学生寻找新知识的生长点，努力为构建更高层次的学科知识体系做准备。如何促进教师深度教学，学生深层学习？王宇轩以重庆八中化学教学为例，表示要在课堂上设置具有思考价值和挑战性的问题，给予学生充分思考的时间，培养学生的思维能力，通过活动培养学生自主思考、自主动手的能力以及解决实际问题的能力等等。石室中学教师周小瑞则表示，深度教学并不是简单的知识加深，而要着眼未来，不能只靠老师，要用实施问题解决式学习，要提出空前高的要求，充分的换位思考，先立足学才能充分教。曲靖一中教师李德安则围绕“深度学习下的自由生长”展开，他表示，深度学习的开展要基于核心素养的培养，要关注评价、注重研讨、深度融合。

  校长论道打破地域壁垒，塑造可持续发展的中学教育生态

  西部名校联盟集合了西部地区各省、市的顶尖名校，打破了各个名校省级之间壁垒，在学校之间，老师之间构建起交流平台。尤为特别的是，每届教研活动均设置有校长论坛环节，联盟内各校校长围绕主题进行深入探讨，促进各校发展。在第六届教研活动现场，9所学校的校长同样以“深度教学与深层学习”为主题发表了自己的看法以及学校的一些做法。“重庆八中从2015年开始探索深度教学和深层学习，今年申报了重庆市教育课题，期待通过实践研究，让我们的教师真真正正实施深度教学，让学生更好的实现深层学习。”重庆八中校长周迎春在会上表示，八中的深度教学有“三个更”，老师的教学思考要基于学生，基于本质，基于思维和基于系统。乌鲁木齐市高级中学副校长乔振江表示，深度教学是克服当前表面、表层、表演的行之有效的办法；凯里一中校长汪海清从教师要做研究型教师，学生要合作探究式学习进行了阐述；南宁二中书记徐华表示老师要突破惯性思维，维护好学生的好奇心，要“己所欲，按需施人”；曲靖一中校长李晶认为学生的深层学习就像打游戏一样，一是熟练二是研究三是全神贯注，老师的深度教学一是要从思想上进行改变再是行动上的执行；石室中学校长田间从“人本、自育、时机”三个方面阐释了自己的看法；西宁五中校长关金海则从深度而不过度进行了讲解；呼和浩特一中校长汤俊文则从“最近发展区”“有教无类”等方面谈了他眼中的深度教学与深层学习。

  在当天的校长论坛后，重庆八中校长周迎春将西部名校联盟会旗交到下次活动的主办学校新疆乌鲁木齐市高级中学副校长乔振江手中，活动完满落下帷幕。