2019年6月4日上午，我校渝北校区初2021级、初2020级语文组第一次举行跨年级教研活动，此次活动以“散文教学”为主题，在第三教学楼教室及党员活动室展开。

活动开始，第一堂课是由初2021级刘小江老师在初2021级12班执教《一棵小桃树》，刘老师先是引导学生品析小桃树的“小”，并把“读小桃树”与“读我”相结合起来，体现出“我”与小桃树是同病相怜。最后刘小江老师带领学生学习托物言志的手法，并明确作者是借小桃树来表达“我”面对困苦和磨难，要顽强斗争、不屈不挠的精神。

第二堂课是由初2020级周晓梅老师在初2020级6班执教《一滴水经过丽江》，周老师说到丽江很不好写，是因为千头万绪、读者太多、佳作太多，但是《一滴水经过丽江》写的却是别具一格。周老师引导学生分析丽江的别具一格之处在于“串的巧妙”“写的生动”“富有哲理”“‘看’的灵动”“借水抒情”这几个方面。拓展延伸部分，与《桃花源记》《小石潭记》两篇游记进行比较，得出丽江的特点，并以朗读写丽江的诗歌结束课堂。

课后，由初2020级沈莉老师组织大家在第三教学楼党员活动室对课堂进行深入研讨。先是由执教的两位老师各自介绍了本堂课的设计理念。接着由张萌、钟硕、杨霞、张雪玲4位老师对《一棵小桃树》的课堂进行点评，杨霞老师说到刘小江老师执教的思路十分清晰，具有逻辑性，教学目标明确。邓君凤、王荣、魏铭、沈莉4位老师对《一滴水经过丽江》的课堂进行点评，魏铭老师在点评的过程中也提出了自己对理解课文存在的疑问，并与各位老师一起探讨。

闫井顺老师说到我们评课是为了更好的上课，评课的过程就是大家互相学习、互相促进、互相提升的过程。散文教学虽是“形散”但是不能不教散，散文是要让学生学会感知、学会感受。最后谈到自己执教《一滴水经过丽江》的思路：丽江是怎么样的丽江，怎么经过丽江，是怎么样的一滴水，来围绕“游记”展开。

活动最后，由张泽勇副校长进行评课。张校长首先说到这两堂课体现了两种不同的教学理念，一种是“聚焦式”，一种是“发散式”。刘小江老师执教《一棵小桃树》，体现了“聚焦式”的理念，整堂课围绕“托物言志”展开；周晓梅老师执教《一滴水经过丽江》，则是体现了“发散式”的理念。接着，张校长继续谈到评价一堂课的标准：第一，看“一课一得”；第二，看学生的收获，看学生的参与程度，看学生在某一个问题思考停留的时间。张校长建议我们语文课堂最好是实行“聚焦式”的课堂，所有问题围绕一个点展开，这有助于学生实现一课一得。张校长最后谈到我们作为语文教师在评课的时候要从整理着眼，切记纠缠细枝末节的点，评课之时也需要处理好大与小的关系。

此次活动是在张泽勇副校长的提议之下完成跨年级的备课活动。初中语文老师跨年级备课，要求执教老师是具有一定教学经验且带过初三的老师。这样一来，一是有利于加强初中各年级语文教师之间的交流，共同探讨散文教学，提升语文教学水平；二是可以给新老师做示范，给予他们教学方面的启示，促进新老师不断学习、不断进步。