11月23日上午， “青年教师赛课” 化学组活动在渝北校区拉开帷幕，本次活动贯彻了“大容量、快节奏、高思维” 的理念。又有哪些精彩的环节呢？接下来就为大家一一呈现。

首先由谢云芝老师为大家带来关于“液体之火”——乙醇的精彩内容。以制备固体酒精引入，基于真实情境创设教学环节，有效引导学生主动参与、积极思考与合作探究。通过乙烷和乙醇分子式的差异，引导学生搭建乙醇可能的结构模型，建构“物质结构观”，定性与定量结合进一步确定乙醇的结构。通过探究实验学生直观感受催化氧化反应。结合实验现象和乙醇、乙醛结构式的差异，分析判断化学反应的断键原理，体现“证据推理”核心素养。同时结合多媒体形象演示化学反应的微观机理，落实宏观辨识与微观探析，也有助于化解难点。最后结合国家对绿色低碳发展的要求，而新能源汽车是绿色产业的一大板块，乙醇汽油正好符合要求，进一步提升学生社会责任。

比赛间隙，陈航主任受邀为化学组教师们带来了关于“青年教师的专业发展路径与策略”的微型讲座。从我校化学教师队伍的现状和问题入手，娓娓道来。会中对青年教师提出了“一年合格、三年优秀、五年骨干、十年名师”的殷切希望。希望大家能直面竞争和挑战，迎难而上。从制定职业发展规划、阅读专业书籍、参加专业培训、提升专业能力、参与论文写作与课题研究、多听课、多上课、多评课等方面努力提升自己。

经过短暂的调整，骆紫荆老师和她的学生们也做好准备，为大家带来有思维深度的初中课堂。自制饮品，情景导入：以学生实验自制汽水为引入，引发学习的好奇心，调动课堂气氛，激发学习兴趣。宏观辨识，微观探析：教师引导学生感受宏观现象与微观分子运动联系，强化化学学科思维。小组讨论，深化认知：在讨论中设置奖励机制，吸引学生积极地参与到课堂交流中来，增强学生自信心和学习主动性。分组实验，实践探究：在实验过程中，学生在动手的同时也在动脑，践行知行合一的学习和教学理念。结合时事，分析应用：在学习到溶液基础应用的同时，引发学生对于抗疫的关注，增强社会责任感。

在两位老师精心准备的精彩课堂结束后，与会的老师们展开了激烈的研讨，各抒己见。从课堂呈现、教学逻辑、教学独创性、课堂生成性等多维度展开评课。给两位青年教师提出很多可操作性极强的指导性意见和建议。

付英校长从关注课堂生成性的角度给出了她的意见。化学组团结一致，就像“一个人”，在去年赛课中化学组取得了十分优秀的成果，这是群体的优秀，预祝化学组在大赛中再次取得优异成绩。上课是有缺憾的艺术！我们需要大容量、快节奏、高思维，但应该不着痕迹，不要一味为了教学进度而忽略了学生的发展，要重视课堂中自然生成的东西。最后，付校长付英鼓励老师们积极参与国培项目，到外面学习交流，向外界展示八中老师的风采。

祝贵平老师站在培养学生化学学科核心素养的角度发表了她的看法，课堂环节中都体现宏观辨识与微观探析，证据推理与模型认识、实验探究与创新意识，科学精神与社会责任的学科核心素养，呈现的课堂也十分成熟，后生可畏，前景可期。祝老师希望化学组所有老师，都能永葆一颗年轻的心，不让岁月磨灭了教育理想，不让繁复磨灭了教育的激情，不因挫折磨灭了教育的信心！

何远华老师从教学逻辑关系的角度展开。初中化学虽然是启蒙阶段，要重视兴趣的培养，但是也应该重视知识的逻辑关系，留下知识的生长点，给予学生思考和延伸的机会。青年教师们还要注意对课堂节奏的掌控，详略的处理的加强。需要思考为什么做实验？也要反思在教学过程中是否需要用到学生探究实验，不能为了探究而探究。

巫平老师从独创性的角度对青年教师们提出了要求。在日常教学的过程中能跳出思维定式，调整课堂结构，努力钻研，抓住独创性！构建的来源是学生已有的知识，化学与生活完美地结合就是一种价值，科学就是科学，对科学本身的追求也是一种价值。

王宇轩老师对组内工作进行了简单总结，尤其是对青年教师们的发展给予关怀并提出建议。老师们一定要对自己的成长负责，要主动追求，主动提升，努力为之。各位老师都有能力，有水平的，希望通过日积月累的努力，大家都能有质的飞跃！

活动最后，鲁氢老师希望大家能坚持初衷、自律、积极的展现自己的才能，要有拼搏精神，有目标规划，并以任务驱动，一路成长，让化学组的明天越来越好！