近期，我校青年教师课堂教学大赛进入到尾声，比赛愈发精彩激烈。初中英语组决赛于12月2日上午在宏帆校区阶梯教室三拉开序幕。比赛受到学校的高度重视，重庆八中党委书记卿知人老师，重庆八中副校长、重庆市八中科学城中学校长曾奇老师，西南大学教师教育学院教授杨晓钰老师及江北区教研团队莅临比赛现场，参与本次活动的人员还包括重庆八中全体初中英语教师。本次活动由教研组长郑灵俪老师主持,分为赛课、专业指导、领导总结三部分。
参加本次课堂教学大赛的青年教师分别是曾芷曦、别婉铭和邓巧。
曾芷曦老师的课题为Unit 5 Do you want to watch a game show？分为写作前、写作中和写作后三个部分来展开。首先，让学生读影评，学习其中所包含的必要内容，打开学生思维，然后引导学生总结出每段大意，从而让学生归纳影评的结构，紧接着引导孩子们学习影评的语言特色，通过让学生分享例文中自己喜欢的句式，使他们感知语言多样性，也帮助学生建构语言支架。然后通过思维导图，将主动权交给学生，由学生自己总结今日所学，进一步理清影评写作的内容结构和语言，为后面输出打下基础。最后，学生从内容、结构、语言三个方面进行小组讨论，产出自己的影评。写作后，曾老师设计新颖的评价表让学生进行自我评价，有助于学生自我监测今日所学内容的掌握情况。最后老师展示影评的意义，升华主题，让学生明白影评的意义所在，并学会享受电影，享受生活。
别婉铭老师的课题为Unit 6 I am going to study computer science Listening & Speaking,别老师以“I Act You Guess”小游戏作为课堂引入，让孩子们产生对这堂课的兴趣和对职业及未来规划的探索，紧紧围绕学习目标的“三大点”能使用be going to结构谈论dream job、制定并分享自己的future plans谈论影响dream job的各因素并发表观点来展开。别老师通过几组专项听力练习让学生归纳、总结在谈论理想职业时需要掌握的句型，同时利用孩子们总结出的句型形成新的对话，让学生通过小组的操练，从听的积累到说的输出，为今后对语法的深入探究积累了教学活动经验。在理解话题上，别老师对听力场景进行假设，引导学生对影响未来职业的因素进行探讨，让他们更加深刻地明白了对理想职业的追求不仅需要制定目标，还需要脚踏实地践行理想的信念。最后小结的时候从知识和情感的维度进行总结，层层递进，让学生明白爱和行动才能促成自己达成理想职业的目标。
邓巧老师的课题为Unit5 Do you want to watch a game show? Reading。邓老师先以“7+2=9”的算数简笔画引入”mouse”这一意象, 并通过询问“Do you like mice? But how about this mouse？”设置反转，激发了学生的阅读兴趣。 她将传统的“Pre-reading, Fast reading, careful reading, post reading”阅读步骤和英语学习活动观中“学习理解-应用实践-迁移创新”三层次相结合：课堂活动从速读寻找事实（facts）、精读寻找观点（opinions）和原因（reasons），到读后复述文章，到从其他美国文化象征延伸过渡到中国传统文化象征展开。课堂最后将关键词串联为一个米奇的形象，呼应阅读主题，出乎意料。该课程基于对主题“文化”的理解和个人生活实际，引导学生利用目标语言表达对中国文化象征进行三方面描述，增强了文化自信，深化了学生情感，课堂活动环环紧扣，逻辑清晰，推进自然。
三位老师的教学设计都立足学科核心紧扣课程标准，关注核心素养的四个维度。课堂上所呈现出的一幕幕师生互动、生生合作的画面无不体现出在八中教学“以人为本”和“将课堂还给学生”的教育理念。三位老师深入挖掘教材、创新活动形式、拓展学生思维，奉献了三堂精彩的展示课，为大家连连带来惊喜。
西南大学教师教育学院教授杨晓钰教授站在新课标的角度对三位青年教师进行专业指导与点评，并就英语课堂教学设计提出了一些深入见解。杨教授认为三位青年教师对教材解析的意识优秀，对文本的创造性使用巧妙，活动的设计逻辑和层次清晰，让学生的思维有拓展，情感有上升。杨教授还强调要“以目标为导向”引领教学过程，注重教学目标和过程的一致性，提出“三个层次目标”，提倡“教、学、评”一体，关注学生情况，强调课堂中教师的及时反馈即形成性评价的重要性，并强调设计教学应从发现存在的问题开始，反思存在问题的根源，从而找到解决问题的方法，
曾奇校长对本次青年教师课堂教学大赛进行了总结和指导。曾校长首先对三位青年教师的个人素养表示肯定，对他们的授课表示高度赞赏。尤其是三位老师对课堂的把控能力、对文本内在逻辑的挖掘和迁移创新能力以及课堂上自然丰富的师生互动，这些也完全符合大容量、快节奏、高思维的课程设计理念。紧接着，曾校长从阅读课“读什么”和“为什么读”这两方面发表自己的看法，引发了在座各位老师对阅读课的教材处理和活动设计的深入思考。曾校长还强调，课堂要真实地贴近学生，让每一个学生都在课堂上有所收获。接着，三位参赛老师对自己的教学设计进行了简要说明，对课堂教学中呈现的亮点与问题进行自我总结。
卿书记对三位青年教师今天的授课高度赞扬，并对英语组教师们在教研方面的执着、课堂研讨的深入表示赞赏。接着，卿书记提出，要以学生至上，站在学生成长的立场坚持以人为本，用教师自我正确的价值观念去引导学生，从文化意识和思维品质两方面去影响学生。
最后，初中英语教研组长郑灵俪老师对三位青年教师的倾情奉献、曾校长的衷心叮嘱、杨教授的专业指导以及卿书记高屋建瓴的思想引领表示感谢。同时，她表示初中英语教研组青年教师赛课完美收官，不负初2023级英语备课组和初中英语教研组的倾力打造。经过教研组的初赛、复赛层层选拔，三位教龄仅一年的青年教师以优异的专业素质代表英语教研组参加学校举办的决赛。她们虚心请教、广泛听取建议；数易其稿，倾尽全力，最终发挥出自己的最佳水平，呈现出具有大容量、快节奏、高思维特点的英语课堂，同时改变“教师引领为主，学生紧跟其后”的教学模式，体现了通过增加学生活动的丰富性和有效性实现“以学生为主体，以教师为主导”的课堂教学策略。这一路走来，青年教师们有感动和泪水，更有收获和成长！这一赛道出了赛课背后青年教师成长的苦与乐，更映衬了她们身后整个教研团队给予的无私关怀与大力支持。初中英语教研组也将续写精诚团结，守望相助，助力青年教师成长；继续开展围绕“以生为本，以学定教”教学策略的研讨活动，提升教研品质，实现“双减”背景下的增强课堂教学实效，增强学生学习能力的“双增”目标！
