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为进一步深化社会主义核心价值观教育的研究，更好地落实“立德树人”根本任务，推动学校教师队伍的建设和专业化发展，促进教师团队育人经验更加充分地交流，4月7日，重庆八中第十二届“我的教育故事”演讲暨答辩比赛高中组决赛在重庆八中沙坪坝校区举行。活动全程直播，除了八中教育集团，云校联盟的62所高中与83所初中学校通过直播观看比赛。

重庆八中学生王卓分享“我心目中的老师是怎样的？”

“学生心目中的老师是什么样的？”比赛开始前，重庆八中的学生王卓对这个问题进行了探索。在他的调查中，同学们有的想要亦师亦友的教师；有的想要能够在人生成长道路上提供帮助的教师。面对各种各样的“心愿”，教师该如何满足不同学生需求，帮助学生健康成长？十一位来自重庆八中不同校区的教师们用自己的亲身经历解答了“王卓们”的疑问。

重庆八中沙坪坝校区教师陈海龙阐释了教育是一个引导者带领一群人追求美、欣赏美、成就美的过程。

重庆八中渝北校区教师安秋萍认为教育者应当引导学生认识真正的自己，并且在这个过程中，带领学生不断塑造自己、发展自我，最后做到真正地悦纳自我，健康成长。

“育人先育己，育才先育心。我希望能够在育人的过程中，离每个孩子都近一点，给他们温暖，做一个笨拙的探索者，与我的孩子们一起探索育人道路。”“只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。”“自我驱动是一项重要的、可习得的技能，我将分享我发现这一技能的故事，同时也希望我能激发他人的自我驱动力。”……一个个教育故事体现着教师们的育人理念，台下的学生、教师和家长们为每一个真实又感人的事迹报以了热烈的掌声。

重庆市教育科学研究院德育研究所副所长、中国教育学会班主任专业委员会理事杨昌义希望教师和学生能够从当下生活中抽离出来，进行自我审视，从而成就更好的自我。

如何理解教育故事的呈现？重庆市教育科学研究院德育研究所副所长、中国教育学会班主任专业委员会理事杨昌义认为教育是一场伟大的生命旅行。教师通过教育丰富自己的人生成就学生，学生通过教育成就自我。他说，“最好的教育是自我的教育。教师在教育中形成专业的能力成长，学生通过教师教育寻求自我教育。”他希望师生在每一堂课都有获得感，存在感和价值感。并祝愿重庆八中的师生能建构最美的自己，实现自我觉醒，能够进行跨文化互鉴，具备文化自信和全球开放视野。

“重庆八中一直以来都秉持着——每一位教职工都是德育工作者这一教育理念，在这一理念下，‘我的教育故事’演讲比赛已逐渐成为了重庆八中一项不断升级的德育活动。”重庆八中副校长付英介绍，每次演讲比赛前，学校会面向全体教师进行“教育故事”征文活动，鼓励教师们对自己的育人工作进行思考，在教书育人的过程中进行积淀、总结。“老师们的每一个教育故事背后都有教育理论来支撑。经过写作、演讲、答辩，教师们越发意识到教育故事写作的过程也是教育反思的过程，育人能力提升几乎肉眼可见。”

据了解，此次“我的教育故事”征文比赛共收到了160余篇教育故事。付英表示，班主任以及各科任教师通过征文比赛和演讲比赛交流自己在实践中的教育艺术和教育成果，感人的教育事迹不断涌现，同时历届演讲比赛所有获奖作品被集结成书籍受到广大师生的欢迎，并形成了辐射效应，不断推动着德育工作向上向善发展。

编辑： 蒋玲