2024年3月6日下午，渝北区“初中数学学科‘五育’融合的实践探索”主题教学研讨会暨同课异构活动在重庆市八中渝北龙兴中学校顺利召开。

渝北区教育工委委员、渝北区教师进修学院院长周敦鸾，重庆八中副校长、重庆八中渝北龙兴中学书记、校长付英，八中龙兴中学副校长贺先进，渝北区教师进修学院初中数学教研员蔡定宏，以及渝北区各校200余名初中数学教师参与本次活动，本次教研活动由李渡老师主持。

同课异构活动现场

李渡主持

付英校长提到，生活中无处不用数学，数学作为基础学科要让学生掌握基本知识，训练基本能力，培养核心素养并养成良好的学习习惯。数学教师要力求将复杂的数学知识讲解得简单易懂，让学生越学越有兴趣，学得深入主动。付英校长分享了自己关于初中数学教学的思考，强调全面育人的重要性，倡导五育融合教学，要让学生在生活中感受到数学独特的美感，跳出应试教育的桎梏，看到大千世界和悠远历史，推动学生热爱数学，树立文化自信和远大理想。

付英校长致辞

特级教师工作室学员聂家成老师与重庆八中渝北龙兴中学郑丽南老师先后献课，对《认识三角形》一课采用不同教学设计，进行了精彩的同课异构展示。

聂家成老师的课堂紧扣主题，层层递进，引领学生逐步探索三角形的特点，牢牢把握学生的“最近发展区”，在学生解决掉简化问题后，立即给予拓展问题，让前置知识实现正向迁移，促进学生知识结构的生成。

聂家成老师献课

郑丽南老师通过生活中的三角形，展示数学的美感、体现数学的价值，揭示数学的本质，感染学生，以生为本，给学生极大的展示空间，实现了个性化的数学教学，符合自主探索、创新的学习诉求。学生在再发现、再创造的过程中，思维火花发生强烈碰撞，使得数学结论的发现成为自然。

郑丽南老师献课

特级教师工作室学员、重庆八中吴晨老师对两位老师献课进行了精彩的点评。她认为，两位老师都做到了以发展学生为目标导向，以数学知识为载体，以数学概念的内在逻辑为线索，聚焦概念生成，让学生在小组讨论活动中提升思维。引导学生积极参与课堂活动，整体符合学生认知发展规律，提升了学生的思维能力，实现个性化发展。同时她也分别对两位老师的课堂提出建议。她认为，聂老师可以在课堂活动中渗透从特殊到一般的思想，引导学生进行思考；郑老师可以在学生展示时提出问题，从而加深学生对平行线作为辅助线的思考。

吴晨老师评课

数据谷中学董正伟老师以“初中数学学科‘五育’融合的实践探索”为主题开展微讲座，从研究背景、五育价值、五育路径、五育案例、五育感悟五个方面分享数学融合五育教学经验。他表示，“五育”融合，重在钻研教材，联系实际生活，“教”“育”并重，将中华民族的传统美德有效地融入数学教学之中，让学生在学习数学的同时得到思想上的升华。

董正伟老师讲座

实验中学老师夏鸣分析了上期期末试卷学生失分原因，建议加强试题中数学思想渗透。松树桥中学老师谭勇对上期期末试题特点进行了量化分析。他认为，本次期末考试考查分值分配合理，重点知识考查到位，考试难度较为合理。建议教师教学要关注学生学习态度，重视学生学习兴趣的培养。

夏鸣老师发言

谭勇老师发言

渝北区教师进修学院初中数学教研员蔡定宏老师总结了上期教研工作，传达本期教研工作安排。首先，要加强教师新课标学习，强调课程标准的重要性。其次，要加强新教材的学习，“五育”融合要从中找取切入点。再次，打造指向核心素养的卓越课堂，做到课堂有效、高效、卓越。最后，对于近期即将举行的优质课活动与论文评比活动安排进行了说明。他希望，各校能结合以往经验积极开展常规教育教研活动。

蔡定宏老师发言

最后渝北区教育工委委员、渝北区教师进修学院周敦鸾院长对本次活动进行了总结。他表示，作为数学教师应当了解未来教学发展方向，要在命题研究上下功夫，对于如何融合其他学科教学与现代数字化引领教学要有自己的思考。在课堂教学中，要实现“低起点，高落点”，达到课堂大容量、快节奏、高思维的要求。教学要走进学生最近思维发展区，把时间、空间还给学生，让学生在课堂中有收获。

周敦鸾院长发言

活动结束专家与老师合影