2024年5月7日，重庆八中与曲靖一中高中联合教学研讨会语文专场在重庆八中渝北校区正式举行。此次研讨会的主要目的是加强两校之间的交流与合作，共享教育资源，促进高中语文教学水平的提升。参会人员包括两校的高一语文备课组成员、教育专家、学者以及相关部门负责人。

研讨会上，两校高一语文备课组成员首先就各自的教学理念、方法、课程设置和教学实践中遇到的问题进行了深入的交流。大家一致认为，在新课程改革的背景下，语文教学应注重培养学生的人文素养、思维能力和创新能力。为此，教师应不断更新教学观念，改进教学手段，关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣和积极性。

首先，我校渝北校区的唐卓伶老师与曲靖一中的曹雨璇老师共同开展了一堂别开生面的同课异构教学活动，主题是“红楼梦整本书阅读之诗词专题研读”。这场活动旨在激发学生对古典文学的兴趣，提升他们的文学素养，让他们在不同的教学风格中感受学习的乐趣。

唐卓伶老师以其独特的教学方式，在“红楼月旦评”活动中展现了一堂生动有趣、富有创意的文学鉴赏课程。她以一场独具匠心的教学设计，将学生们带入了一个充满惊喜的文学世界。

在曲靖一中的文学课堂上，曹雨璇老师以《红楼梦》为教材，开展了一场别开生面的教学活动——“诗藏谶语，笔著群芳”。本次活动旨在通过深入解读《红楼梦》中的诗词，让学生们在欣赏古典文学之美的同时，也领略到诗词背后所蕴含的深刻寓意。

在这次同课异构教学过程中，唐卓伶老师和曹雨璇老师分别运用了各自独特的教育方法和教学手段。唐老师以深入浅出的方式，向学生解析了红楼梦中诗词的艺术特色，使学生们对古典诗词有了更深刻的理解。曹老师则从红楼梦整本书的角度出发，引导学生领略书中诗词所蕴含的丰富情感，让学生们对这部巨著有了更全面的把握。

课堂上，两位老师还相互借鉴、取长补短，共同为学生们呈现了一场精彩纷呈的教学盛宴。他们通过互动讨论、案例分析等多种形式，激发学生的思考，培养学生的审美情趣。在轻松愉悦的氛围中，学生们对红楼梦的诗词产生了浓厚的兴趣，也更加珍惜这次难得的学习机会。

此次同课异构教学活动的开展，不仅为我校和曲靖一中的学生们带来了丰富的知识体验，也为两位老师提供了一个相互学习、共同进步的平台。这种教学模式有利于拓宽学生的视野，丰富他们的学习生活，也有利于推动我国教育事业的多元化发展。

在课程结束后，安雪琦和杨瑛两位老师对此进行了深入、精准的评价。他们毫无保留地指出了这两次课堂中的优点与不足之处，进行了详尽易懂的分析。

尽管这两位老师在课堂上存在一些美中不足，但他们在《红楼梦》整本书阅读的情境探索方面已经取得了显著的成果。他们在课堂上充分调动了学生的积极性，让学生在愉悦的氛围中感受到文学的魅力。在探索整本书的阅读情境时，两位老师有效地运用了各种教学手段，让学生们对这部经典之作有了更深刻的理解。

在这次评价中，安雪琦和杨瑛老师从多个角度审视了这两次课堂。他们在充分肯定的同时，也不忘提出建设性的意见，展现出他们对教育事业的高度责任感，以及对教学质量的严谨态度。

在这场富有深度和广度的研讨会尾声，金五魁老师和杨瑛老师分别为我们带来了关于“情境化教学”的精彩专题讲座。金五魁老师详细阐述了情境创设的要素和要求，强调了情境教学的重要性。他指出，情境创设角色的设置是情境化教学的关键环节，可以有效激发学生的学习兴趣和参与度。他还提到，教师在创设情境时，应充分考虑学生的认知水平、兴趣点和实际需求，使得教学内容更加贴近学生的生活和心理。

杨瑛老师以高中语文课堂教学为切入点，分享了自己在情境创设方面的真挚体会。她对“情境教学”的概念进行了鞭辟入里的分析，强调了真实性在语文课堂教学中的重要性。杨瑛老师认为，情境教学不仅能帮助学生更好地理解和掌握知识，还能激发他们的创造力和批判性思维。她鼓励教师们努力创设富有真实性和趣味性的教学情境，以提高学生的学习效果。

两位老师的讲座内容互补，既有理论高度，又有实践指导意义。他们从不同角度阐述了情境化教学的优势和实施方法，为两校教师在情境教学方面的探索提供了有力的支持。在今后的教学实践中，我们有理由相信，越来越多的教师会将情境化教学融入到自己的课堂中，为提升学生的学习兴趣和综合素质不懈努力。

此次重庆八中与曲靖一中高中联合教学研讨会的成功举办，不仅有助于提高两校语文教学水平，也为高中教育教学改革提供了有益的借鉴。随着教育交流与合作的不断深化，相信高中教育事业的明天会更加美好。