2024年9月26日，主题为“突破瓶颈，提升教学效益”的重庆市2024年秋季学期高中毕业年级历史学科教学研讨活动在重庆八中渝北校区树人堂举办。本次活动由重庆市教育科学研究院主办，重庆八中承办。重庆市教科院历史教研员黄开红老师主持本次活动。

在活动开幕仪式中，重庆八中副校长张泽勇老师与广安市教科所历史教研员肖延安老师分别致辞。

张泽勇校长介绍了近些年来重庆市新高考的形势，以及重庆八中教师团体为改进教学，提高教育质量的努力。张泽勇校长指出，重庆八中历史学科的教研成绩想要更上一层楼，就需要借助重庆教育界同仁的力量。张泽勇校长希望每一位参加本次活动的教师，都能有所收获，切实提高学校教研水平，提高教学成绩。

肖延安老师介绍了四川省新高考以及广安市高考备考的大致情况，并对重庆市教科院以及重庆八中所提供的观摩学习机会，表示真心的感谢。肖延安老师希望，重庆市和广安市两地的历史教育工作者，能够加强教研合作，共同促进教育教学质量的提高。

重庆八中的冯玉帅老师，为大家带来了一节主题为《晚清时期：列强的侵略与中国社会的变化》的高三历史教学研究课。在课上，冯玉帅老师与同学们一起梳理中国近代史的时间轴、以地图填空形式梳理近代列强的侵略过程、绘制近代中国经济结构变动示意图、并以合作探究的形式突破2021年海南高考卷第25题。在教学过程中，冯玉帅老师关注重点历史概念和历史阶段特征，重视学生在课堂上的知识生成，引导学生不断深化对具体历史现象的理解。

随后，重庆八中高2024级备课组长高筱老师做主题发言。高筱老师的发言主题为《明辨方向，困境破局——新高考背景下的高三历史备考经验交流》。高筱老师首先分析了高三历史复习中内容多、时间紧、学科素养难落实等痛点，并针对性地提出了几点解决思路。高筱老师建议，高三复习备考的过程中，首先要做到立足真题，认真分析重庆市高考的命题趋势，以及试卷的结构和难度。第二，要结合学校的教学情况，精准施策，采取科学的改进措施。

紧接着，南开中学的程琳老师进行发言，主题为《若有若“无”，“无”中生有——重庆新教材与新高考的三层逻辑关联》。程琳老师认为，重庆卷试题中的题干信息，和教材知识表述、历史阶段特征、历史发展大势三者间，存在或隐或显的关联。程琳老师建议，想要做到新教材与新高考的教考结合，就需要重视情境与结论的变通应用、重视培养学生的正向思维能力、重视教学转变与科学备考。

巴蜀中学的张波老师发言主题为《2021-2024重庆高考历史选考历史综合素养试题简析》。首先，张波老师提纲挈领地分析了重庆高考小论文试题的特点。张波老师认为，高考小论文试题注重创设新情境，考查学生的学科思维。因此，张波老师建议，在高三复习备考的过程中，需要从核心素养考查角度审题，关注试题的创新之处，不能机械化应对。在教学实践中，要锻炼学生的思维方向、思维方法和思维能力，培养学生的核心能力与学科品质。

最后，重庆市教科院历史教研员黄开红老师，就《新高考背景下的历史学科试题特点与有效教学》做主题发言。黄开红老师认为，新高考的灵魂，在于考查学生适应时代要求的独立自主灵活处理问题的能力。黄开红老师指出，新高考背景下历史学科命题的依据与抓手，是唯物史观以及历史学科高考评价体系。基于对2024年重庆市历史试题的分析，黄开红老师强调，新高考的考查方向已经由过往指向知识的理解、记忆，转向在新的情景中考查学生独立自主地灵活处理问题的能力。就如何针对新高考的试题特点，展开有效教学，黄开红老师提出了几点建议，如加强融通教学，形成立体认知、注重重大主题、参考义务教育历史新课标和新教材、不以固化思维看待题型、注意了解新的权威研究成果以及注重研究思维和综合输出等。

本次历史学科教学研讨活动，主题明确，内容丰富，深化了一线历史教师对重庆市新高考的理解，有利于促进高中历史学科毕业年级的教学，提升教育教学的质量。在一片热烈的掌声中，重庆市2024年秋季学期高中毕业年级历史学科教学研讨活动顺利结束。