开幕式
为进一步探寻契合县域实际情况的课程构建方法，助力县域中学拔尖创新人才培养联盟单位精准把握方向，2024年12月21日，“县域中学拔尖创新人才培养联盟2024-2025学年启动会”在重庆市潼南中学校成功举办，来自渝贵川30余所中学的180余位教育同仁参会。
潼南区委教育工委书记、区教委主任蒋俊，潼南区委教育工委委员、区教育科学研究所所长袁利，重庆市第八中学校党委书记、重庆八中教育集团总校长周迎春，重庆市潼南中学校党委书记侯君辅，重庆八中副校长梅家烨，重庆八中教育集团校长助理、渝北校区副校长、智慧云校校长周明，智慧云校副校长屈国栋，四川省绵阳中学教科室主任柯元等嘉宾出席本次活动。
重庆市潼南中学校党委书记侯君辅致辞
侯君辅书记在致辞中介绍了潼南中学近年来创新的教育教学模式，分享了拔尖创新人才培养联盟成立至今开展的各项工作及取得的阶段性成果。侯君辅书记表示，希望通过此次会议，兄弟学校之间能够相互交流、相互借鉴、群策群力，共同重视拔尖创新人才的培养与发展，努力在师资培育、学生培养体系构建等方面取得新突破，为县域中学的转型发展贡献力量。
重庆市第八中学校党委书记周迎春致辞
周迎春书记在讲话中强调，中学阶段作为基础教育体系的重要组成部分，是拔尖创新人才培养的关键奠基时期，做好中学阶段的拔尖创新人才培养工作，对于全链条的拔尖创新人才培养具有基础性和战略性的重要意义。他表示，期待通过联盟这一桥梁，搭建起一个开放包容、互学互鉴的平台，充分挖掘县域中学的潜力，共同探索适合县域中学的拔尖创新人才培养模式，实现以点带面，从个别成功案例中总结经验并推广至更大范围；以面建体，逐步构建起完善的县域中学拔尖创新人才培养体系。
贵州省兴义一中副校长齐波致辞
齐波校长介绍了兴义一中的建校历程、办学理念以及近年来推行的育人方式改革。他指出，国家之间的竞争归根结底是人才的竞争，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，是每一位教育工作者义不容辞的责任和使命。他还强调，联盟的成立为各学校搭建了一个资源共享、优势互补、共同发展的优质平台，希望各学校通过实现课程共建、教师交流、学生互动等多种形式的合作，努力打造具有鲜明特色的教育品牌。
潼南区委教育工委委员、区教育科学研究所所长袁利致辞
袁利所长表示，要继续深化教育教学改革，创新人才培养模式，加强师资队伍建设，优化教育资源配置，从而为拔尖创新人才的成长提供更加广阔的空间和更加有力的支持。希望中西部县域中学拔尖创新人才培养联盟始终秉承开放合作、创新驱动、质量为先的原则，不断深化拔尖创新人才培养的实践探索，努力构建更加完善、更加高效、更加协同的拔尖创新人才培养生态系统。
重庆八中副校长梅家烨专题讲座《县域中学拔尖创新人才培养的战略规划与顶层设计》
梅家烨校长以《县域中学拔尖创新人才培养的战略规划与顶层设计》为主题进行了分享。他从拔尖创新人才培养的认知基点入手，深入剖析了当前拔尖创新人才培养的现状与面临的挑战；进而从现实的拔尖创新人才培养系统角度，提出了具有前瞻性和可操作性的战略规划与顶层设计思路，为县域中学的拔尖创新人才培养提供了有益的理论指导。
四川省绵阳中学教科室主任柯元专题讲座《本校拔尖创新人才课程体系建设的实践经验与成果反思》
柯元主任分享了《本校拔尖创新人才课程体系建设的实践经验与成果反思》。他详细阐述了绵阳中学的拔尖创新人才培育现状，并从课程体系构建、课程实施策略等多个维度深入解读了绵阳中学的拔尖创新人才课程实施经验。柯元提出，拔尖创新人才培养要坚持长期主义，构建良好的育人生态，建设符合校情、学情的拔尖创新人才课程体系，这是拔尖创新人才不断涌现的关键所在。
重庆八中英才教育中心数学教练谢强分享学科经验
重庆八中英才教育中心物理教练但校宇分享学科经验
在学科经验分享环节，重庆八中英才教育中心数学教练谢强和物理教练但校宇分别结合自身教学经验，与参会嘉宾深入探讨了数学与物理两大学科教练自我成长的有效路径、学科培养的具体实施方式及拔尖创新课程体系的构建。谢强教练分享了如何通过数学竞赛与项目式学习促进教练团队的专业成长，特别强调了理论与实践相结合的重要性。但校宇教练则着重介绍了物理实验创新与信息技术融合的教学策略，并展示了如何利用虚拟实验室提升学生的学习兴趣与学习效率。
拔尖创新人才培养联盟理事会单位工作会议
期间，拔尖创新人才培养联盟的理事会单位工作会议也同步召开，会议由重庆八中智慧云校副校长屈国栋主持。与会的11个理事单位代表对联盟章程进行了进一步的确立与深入解读，并围绕本学年的工作计划及实施方案进行交流研讨，为联盟在新学年的工作开展奠定了坚实基础。
教育之路漫漫修远，为更多学子铺就通往梦想与成功的桥梁，需要我们全方位系统推进、各阶段贯通培养、多方面全面发力，各主体协同联动。重庆八中及八中云校将深度携手联盟，全力构建更为系统完备、科学高效的县域中学拔尖创新人才培养体系，致力于 打造更加多元包容、创新驱动的县域教育生态。
