2025年11月6日，重庆八中初2028届所有教师共同观摩了生物组郑思彦老师的《病毒》公开课，该课程以“AI赋能生物学教学”为核心，为全体老师提供了丰富的AI应用参考。郑思彦老师以科学史中经典的“烟草花叶病”实验为锚点，借助人工智能技术重构课堂形态，引导学生通过小组合作重演科学家的探究历程，在沉浸式体验中培养科学思维与实证精神，为在场观摩教师带来了一场兼具知识性与创新性的教学示范。

课堂上，郑老师紧扣病毒“无细胞结构”、“专性寄生”等核心特征，打破传统教学中微观知识难以可视化的瓶颈：通过AI动画动态演示病毒增殖的完整过程，原本抽象的生物机制变得直观可感；结合真实病例，让学生在具体情境中理解病毒的致病性，同时拓展介绍病毒在疫苗研发、噬菌体疗法及转基因技术中的应用价值，引导学生建立“双刃剑”式的辩证认知。教学设计始终凸显学生主体地位，从“烟草花叶病”实验的疑问出发，通过层层设问推动学生自主思考、合作探究，完美实现了知识建构与科学素养提升的有机统一。课后，郑老师还分享了课程设计思路，并向现场教师推荐了希沃虚拟实验室、微软PPT 3D模型等实用AI教学工具，为技术落地教学提供了具体参考。

在随后的评课环节，各位教师围绕“AI如何有效赋能课堂”这一核心议题各抒己见，形成了鲜明的观点共鸣。潘姝霖老师高度评价课程的逻辑架构：“本节课以病毒发现历程为导入，沿着‘结构认知—繁殖机制—人体关系’的脉络递进教学，环环相扣。尤其值得称道的是，AI闯关小游戏将抽象知识转化为趣味互动，既贴合初中生认知特点，又让‘知识传授’与抗疫精神引领的德育渗透自然融合。”

初2028届生物备课组长李榛老师则从技术应用实效展开深入分析，她指出：“这堂课的亮点在于‘不炫技，重实效’。AI视频还原科学史场景助力导入，希沃虚拟实验室通过三维动态模型让病毒结构可拖拽、可放大，使学生对结构与功能相适应的概念理解更深刻；AI答题闯关结合错题统计功能，实现了知识巩固的即时反馈，真正做到了‘观察—认知—应用—巩固’的教学闭环。”她还结合教学实践，分享了AI技术在微观世界、生命活动、实验探究等不同生物章节的应用场景，为跨章节教学创新提供了新思路。

初2028届年级副主任钱仁孟老师结合自身教学经历，肯定了AI技术的普适性价值：“我在日常教学中也尝试过各类AI工具，郑老师的课让我更清晰地看到，技术能够突破学科界限，让抽象知识具象化、复杂过程简易化。这堂课既是对学校“关注学习过程，促进学习真实发生”理念的深度践行，也是“共听、共研、共鸣、共进”教研要求的生动落地。”

重庆八中教务处副主任，初2028届年级主任周攀老师在总结点评时表示，这堂课让所有观摩教师收获满满：“AI不仅显著提升了学生的学习兴趣和参与度，更优化了课堂组织与教学设计效率。期待未来能有更多学科融入AI元素，让技术真正成为教学创新的‘助推器’，实现教学质量与学生素养的双重提升。”