在交流与分享中轻松开好主题班会
2016年09月22日 发布人:发布人:办公室 撰稿人:撰稿:高2016级 摄影:摄影:无

身为班主任,你一定也很头痛每周的主题班会,会为每一堂成功高效的班会课费心思索,绞尽脑汁,每到周日甚至更早就开始思索下周一的班会课该讲些什么?又该怎么讲?

如果班上的每节班会课全部由班主任你来策划完成的话,一来你会很累,二来学生得不到锻炼,三来班会课会烙上浓厚的个人印记,往往不能起到预想的效果。那把班会课交给学生来做,怎么样?很多班主任做过类似的尝试,但是也存在明显的问题。比如:质量的好坏取决于学生的能力,说不定你的班级班干部组织活动能力较差,需要费心费力的培养,反而给你带来极大的工作负担;再者,学生这周一个点子,下周一个想法,主题班会的主题缺乏计划性和连贯性。

怎么解决这个问题呢?高2016级做出了这样的尝试。

高2016级杜钦芝组长、方明副组长、周荧书记和学生处陈超主任一起认真贯彻杨华副校长“关于减轻班主任负担的号召和建议”,以学校举行第三届主题班会为契机,召集班主任们为参赛选手刘钊、张新出谋划策,功夫不负有心人,众人拾柴火焰高,最终,张新老师和八班同学的《一路风雨铿锵行》,刘钊老师和十五班同学的《钊哥,我们去哪儿》成功获得一等奖一二名。高2016级的年级领导和班主任们深受鼓舞,决定继续发挥集体的力量,把群策群力做班会作为一项制度执行下去。首先,黄庆华和马全胜老师结合学校和年级的要求对接下来的班会做了统一策划。然后,年级把每两个班主任编为一个小组,负责相应主题班会的构思和课件制作。最后,在年级班主任会上,向全体班主任展示、讲解,听取大家的反馈意见后再修改定稿以供大家分享。

这种方式实施一学期以来,年级班主任均感觉轻松愉快,认为这种方式卓然有效。

教育是一项伟大的事业,教育也是一份繁重的工作。高2016级年级组为提高班会质量,发挥班会德育作用,同时切实减轻班主任负担做出了大胆尝试,全体班主任在交流中创新,在分享中进步。当然不能说这是最好的方法,只是希望能够抛砖引玉,让大家在交流与分享中碰撞出更耀眼的火花,让我们的工作更加轻松有效。 

   (撰稿:刘凯)

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