大容量,快节奏,高思维——2019年地理教研组青年教师课堂教学大赛
2019年12月2日 发布人:地理教研组 撰稿人:曹姣、罗奕 摄影:罗奕、曹帅果、袁靖萱

我校为促进青年教师迅速成长,提高其综合素质,展示教师自我风采。2019年11月27日星期三,青年教师课堂教学大赛——地理组分赛于重庆八中渝北校区举行,活动在学校各领导的鼓励和支持下取得圆满成功。

本次活动紧扣“大容量、快节奏、高思维”的核心,主要包括地理教研组评课、议课、青年教师课堂展示及卿知人书记教学心得分享及教学指导三个部分。卿知人书记、王怒涛副书记、曾奇校长、陈航主任等大赛评委以及重庆八中地理组全体教师齐聚一堂,共享地理课堂的“赛事盛宴”。

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青年教师课堂风采

本次青年教师课堂大赛地理组分赛由石鑫宇、何玲娜和李沁怡三位教师倾情献课。

石鑫宇老师的《长江的开发与治理》,以户外漂流导入新课,引出对长江的教学,稳抓基础、深挖教材,落实人地协调观的培养,以巧妙的教学设计赢得众多教师的好评。

何玲娜老师的《等高线地形图》,基于露营地的选择,结合精心打造的地理教学模具和教学视频,帮助学生化抽象为具象,锻炼动手能力,实现了对学生地理实践力的培养。

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李沁怡老师的《不一样的意大利》,围绕香水主线引导学生对意大利自然人文概况展开探讨。课程环环相扣、层层递进,不仅拓展了课堂的广度与深度,同时提升了学生对意大利的区域认知和分析问题的综合思维。

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地理教研组评课

教学展示环节后,在地理教研组长邓升宇的组织下,分别由赵智、康德春、王舟、魏霞、张莹、夏吉芬等7位初、高中地理组资深教师为本次活动的三堂课展开点评,充分肯定了三位青年教师课堂亮点、优点,同时也提出了这三位老师课程设计的不足之处,并对“大容量、快节奏、高思维”各抒己见,展开了激烈研讨。构建“大容量”课堂,老师们可以从知识的广度拓展和深度挖掘两方面进行教学设计,不一定着重于满课堂知识点的全覆盖。且教师需结合学生实际学情及知识“最近发展区”,思考教学内容的覆盖面广度及探究问题的深度安排,如初中的课堂可重点落实于知识的广度,高中课堂可落实于知识的深度设计,教师依学情可有所侧重点,以此真正达成“学生多习得、课堂效率提高、教学效果提升”的教学目标。“快节奏”充分体现在安排紧凑的教学过程,把握课堂教学节奏,意味着教师可从创设有趣且准确的情境、设计清晰并能直击教学本质的问题、保持教师自身激情、亢奋的授课感染力以及调控授课语速的快慢节奏等方面进行思考。基于学生现有知识以及能力,对学生能习得的边界知识的再拓展其实就是获得广泛老师认同的“高思维”课堂呈现,这要求课堂知识安排,问题设计能真正体现出学生的实际主体地位。 由此可见“大容量、快节奏、高思维”是教师教学设计的主旋律,教师理应积极思考、贯彻及落实于课堂。

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卿知人书记教学心得分享及教学指导

卿知人书记全程参与本次活动,并高度重视,在活动最后与地理教研组的教师们分享了三大心得体会并给出了教学的相关建议与指导。第一,青年教师活动的目的“展示、研讨、提升”;课堂是有遗憾的艺术,用心用情的课堂呈现后,教师集体评课、议课能升华此遗憾,这是教研活动展开的意义。第二,解读我校要求贯彻落实的多项政策,例如“30+10”、“动起来、活起来、实起来”等;“30+10”的课堂模式映射出的是教学各环节时间的合理分配、讲练结合、学思结合、让学生有充分的学习参与感等教学活动设计的追求。第三,分享自己去衡水中学研学感悟,剖析“大容量、快节奏、高思维”的内涵。最后,卿书记在座的青年教师提出了希冀和要求,活动圆满结束。

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