深度融合信息技术,智能优化课堂结构——重庆八中“数学课程创新基地”专题研讨
2021年11月26日 发布人:高中数学教研组 撰稿人:唐鑫 摄影:重庆八中

为深入贯彻落实《教育部关于中小学信息技术应用能力提升工程2.0的实施意见》,我校积极推进“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”示范区项目建设,深入开展智慧课堂教学研究和实践探索,大力促进信息技术与教育教学深度融合创新。11月24日,我校高中数学组以“深度融合信息教学 智能优化课堂结构”为主题,开展了数学课堂的信息化教学培训。

首先,高中数学组教研组长罗毅老师对本次培训的目的、内容以及意义进行了解读,罗毅老师明确指出,充分利用信息技术进行课堂教学是《普通高中数学课程标准(2017年版)》对数学教师提出的基本要求,我们要用好数学课程创新基地项目建设的数学数字化实验室平台,通过信息化技术工具,把一些抽象的问题直观化,发展学生的直观想象素养;解决在数学建模过程中的数值计算问题,发展学生的数学运算素养;解决在统计和概率问题中的数据分析问题,发展学生的数据分析素养。罗老师要求我校数学教师应积极响应“科教兴国,教育为本,振兴教育,师资先行”的方针政策,积极参加信息化教学培训,了解最新的信息技术,用于教学,优化教学模式,提升教学效率。

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(罗毅老师解读培训意义)

随后,高2024级熊盛吉老师一《用二分法求方程近似解》为课题进行教学示范,熊老师的课程设计打破了本课题的常规教学模式,借助“GeoGebra”软件为学生展示二分法求解方程零点的步骤,并让学生自己动手在软件上完成求解步骤,在此过程中,学生通过理论与实践结合完成了本课题的学习,收获颇多。

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(熊盛吉老师授课现场)

最后,张锐老师对数学软件“GeoGebra”的使用谈了自己的心得。他先对软件的使用版本、资源下载、功能等做了简单的介绍,再通过不同的课程案例进行了信息化教学设计示范。张老师也指出,应适当选择信息化教具进行信息化教学,不可过分使用,造成学生“浮躁”学习心态。

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(张锐老师进行软件操作介绍)

培训结束后,教师们积极参与实践,现场用该软件进行案例设计,现学现用,一名老教师给自己打气,“作为一名一线教师,我们这些老人们也要跟进信息时代步伐,更新教学模式,争取不掉队啦!”

通过本次培训,进一步提升了我校数学教师信息技术应用能力、结合学科特点,开展信息化教学能力,解决了课堂上“不好讲,不好展示”的教学难题、促进信息技术与教育教学深度融合。

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(数学老师交流学习)


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