为了增强我校教师教学工作的研究性和教研活动的系统性，使课堂教学更具针对性和高效性，总结广大教师在新课程改革背景下的成功经验，同时促使学生实现学习方式的转变，培养学生探究学习的能力，我校教务处于本学期第12、13周组织各教研组开展了主题教研活动，活动得到了校领导的高度重视，受到老师们的普遍欢迎。

语文教研组尹胜老师的研究主题为“如何引导学生完成对自读课文的学习”，该堂研究课基于初一年级教材的改动性很大的情况，结合新生入学学习方法的亟待改进的实际，给学生以目标、方法和具体步骤的指导，效果十分不错。

数学教研组卢雪莲老师的研究主题为“如何突破函数问题中形到数的转化”，该堂研究课为学生在遇到代数的难点问题时提供了新的解题思路，即通过几何的形化解代数的数，为学生示范了一种新的数学思维模式，课堂反应很好。

英语教研组胡波老师的研究主题为“如何整合教材、向时间要效率”，他通过让学生画一个和机器人有关的思维导图的方式整合课堂所学知识，学生们既充分发挥了想象，还极大地提高了学习效率。现场气氛热烈，听课老师反响很不错。

物理教研组田川老师的研究主题为“物理概念规律探”，既解决了学生学习中遇到的基本概念模糊的问题，还增强了学生主动探索的兴趣。

化学教研组付晓健老师的研究主题为“教材在高效课堂中的运用”，通过点到点的延伸，极大挖掘了教材内的“隐性”知识，增强课堂教学的高效性；同是化学教研组的黄莉薇老师的研究主题则为“通过实验建立事实与知识的联系”，该课堂在实验中提高了学生的动手能力，并极大地引发了学生利用实验探求知识的兴趣。

历史教研组李泽老师的研究主题为“文物研究在教学中的应用，史料研读和课堂教学的结合”，为历史课堂提供了新鲜的模式。政治教研组何梦溪老师的研究主题为“视频课的时事评论”，为我校长期开设的视频课进行了升华。生物教研组孙晶老师的研究主题为“通过实验建立事实与知识的联系”，注重提升学生的观察能力。地理教研组兰海蓉老师的研究主题为“新版课程标准在课堂的实施研究”，指向新课标的落实新方式。

通过为期两周的主题教研活动，老师们的教研目标进一步明确，在交流的过程中，各种教育理念和教育模式不断碰撞和交流，形成了教学的升华，为我校的教育原创性提供了源头活水。

（撰稿人：闫井顺）