重庆八中宏帆初级中学初2019级7班，这学期首开了一堂“英语数学课”。授课的老师，是他们的班主任周攀，一名非英语科班出身的数学老师。

普通班的英语数学课

讲台上，一身黄棕色外套的老师口中念念有词。“All right？Do you understand？”手中的粉笔却一刻不停地在黑板上飞舞着，留下一排排雪白整齐的板书。“Yeah！”看到同学们欣然领悟的样子，他露出了满足的微笑。“OK，very good！”

你认为这是英语课？错！这是初2019级7班的一堂数学课。除了老师授课用英语，上台做例题的学生，也要用英语阐述自己的思路。

其实，初2019级7班是普通班，并不是大家想象的国际班。周攀说，自己有用英语上数学课的想法，其实已经很久了。去年暑假，他带学生到欧美游学，看着学生们浸润在全英文的环境中，他坚定了这个念头。

很快，周攀结识了几位美国当地优秀的数学同行，与他们交流经验，回国之后便结合中国学生的实际情况，自己开发编写相应的英语版数学教程。

自己编写教材

“每次英语数学课都能学到新单词，内容不多而且好记。”同学松松说，英语数学课不同于英语课，不会有太多单词和短句，而是针对课程内容所涉及到的专业术语进行词音、词义的学习和理解。“这样不仅能学习数学知识，这样的模式也让我们觉得新鲜而有趣。”

其实，一开始，周攀心里挺没底的。不过，学校对于周攀的想法很支持，觉得为孩子们打开了另一扇窗。于是，每一周，周攀可以在正常的六节数学课之外，利用两节自习课时间用英语教孩子们数学。

没有现成的教材可以借鉴，周攀用了几个月的时间来完善自己的教材。担心自己记不住，在看过一遍国外的教材后，他又结合中国教学的实际，把实用的内容抄下来，同时进行标记，再输入电脑，之后根据课程的进行再不断进行充实。

目前，英语数学课包括了词汇课、概念课和习题课等。概念课，会将学生们本周学习的数学概念用英文再板书一次，习题课，周攀会找一些中档题来进行分析。“数学符号其实也是全世界通用的。”

也有学生一开始拒绝的

学生小婕说，“这学期，我们数学课背了好多单词，开始听写全对的很少，后来越来越多了，扩充了我们的词汇量。”周攀的付出他们也看在眼里，“周老师课下在网上听老美上课，查单词，有的时候还给一个美国老师打电话询问。”为了纠正自己的发音，周攀除了在学校请教英语老师，同时还请了一名研究生做老师。

学生浩然一开始对英语数学课是拒绝的。“才进初一，英语才开始学没多久，数学单词就那么长了，我内心是崩溃的，不过发现别的同学能背住，我也只有咬牙；后来居然老师用从句了，我又只有坚持；不过，还好，没有考试，我也就不哭了。”

虽然周攀偶尔也会进行听写，但并不要求人人必须过关，久而久之，学生的畏惧心理也慢慢消失了。

在周攀看来，语言是世界上最强大的力量之一，而数学符号又是世界通用的，他希望用这种方式，让孩子们更好的理解数学思想的起源，扩展数学思维并与国际接轨。

上游新闻-重庆晨报记者 林祺

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