2017年4月20日，我校九名班主任在刘剑平副校长的带领下参观了浙江省湖州市湖州四中教育集团。

在四中教育集团谈琦虹副校长的亲自组织下，我们通过聆听报告，参观校园，了解了湖州四中的校园建设与文化，体会了四中的“和合”治校理念。在学校二楼会议室，我们观看了湖州四中的视频宣传片，直观地了解学校的概况。通过谈琦虹副校长的介绍，我们了解到四中的建立与发展，认识了四中这所公办学校在德育管理与校园建设方面所做的成绩，明白了四中人打造的“和合”文化的内涵。校园文化，“和合共生”，以团队发展为目标，教育“无痕”为体现，外化于形，内化于心，从教师团队、学生团队和家长团队三个方面打造湖州四中的“和合”文化建设。教师的“和合共生”，以师徒结对、交流探讨和组织干预等方式，让每一个老师都不是一个人在奋斗。“团队的打造，就是向心力的打造”，团队的力量让班级、年级和学校都心更齐了，力更大了；学生团队的“和合共生”，在老师的培训和帮助下，以小组为单位，互帮互助，搭建平台，创造机会，通过社团活动，自愿者服务和心理健康教育等活动，让学生在具体的实践活动体验中成长与认知，受益匪浅；家长团队的“和合共生”，凭借微信公众号、微阅读和举办“家长学校”等形式，让家校联系更紧密，让教育力量更强大。听完谈副校长的介绍，四中德育处朱主任又就具体德育活动给我们作了详细地介绍。

听完介绍，在朱主任的陪同下，我们参观了四中的校园文化建设，从校园布置的匠心独运，到学校一砖一瓦的精心设计，从船与浆的雕塑建造，到算盘珠子似的花坛布置，无一不立体地诠释着四中人的“和合”精神。大到一座座建筑、雕塑，小到一条条标语，一张张照片，都彰显着四中人的教育实力。成绩的的背后，离不开优秀的教育工作者默默耕耘和辛勤付出。我们在和四中的张老师交谈后，对该校的德育工作又有了新的认识和体会。张老师是数学老师出身，凭借着对心理健康教育的热爱和执着，带领四中的心理健康教育团队，把学生的心理健康教育作为学校德育工作的重要组成部分，干出成绩，助力德育。为了把握当今学生的心理，做好有效德育，他们面向全体学生，主动进行德育摸底，在全校学生中进行心理问卷调查，筛选学生的心理状况，分析原因，分类干预，有针对性地为学校德育工作的开展找准方向，设计思路，使德育教育工作更有针对性，更加系统化。“量化心理调查”“筛选具体情况”“数据统计分析”，一个个词语让我们对四中的心理教育倍加钦佩，使我们驻足沉思。德育教育，很大程度就是心里教育，思想教育。大家热情顿时高了起来，你的班级管理问题还未答疑，我的班级困惑又急待解惑，在问与答的互动中，老师们收获满满，流连忘返。

      经过近三个小时的交流参观后，老师们更加深刻地体会到四中的“和合文化”，更加具体地见识了四中在心理健康教育方面为德育教育工作所带来的可操作性与主动性、系统性，让德育工作更具针对性和实效性。

德育教育不仅是对学生言行品德的教育，在既要管理学生“形”的基础上，更要重视“心”的教育与引领。做好学生心理疏导和心理健康教育，德育工作就会更有成效，班级管理就会更轻松高效，班主任就会真正成为孩子人生路上的领路人。我们相信，有团队的合作互助，有心理的健康建构，一定能共生出爱的力量，把学生的心灵之花绽放得更加美丽芬芳。

(供稿：黄大东)