品汉风唐韵，聆大师妙音，览西安古城，树德育新风。初冬时节，重庆八中宏帆中学班主任团队一行14人在刘剑平校长的带领下远赴西北教育重镇西安，参加“2018新时代学校”德育转型与专业化创新型班主任高峰论坛”。德育团队“走出去”，德育新知入心来。

一、漫游三秦之地，巧抓德育契机

11月22日，当德育小分队抵达咸阳机场时，冬日的陕西，阳光正好。迎着明媚的阳光，带着满心的期待，他们来到了参观学习的第一站——秦始皇陵兵马俑。

匠心独运，军阵肃穆，千人千面。跟随讲解员，队员们边听边细细思考。2千年前，大秦帝国的手工艺人是如何创造出如此奇诡多样的兵马俑？这个被誉为“世界第八大奇迹”的兵马俑博物馆蕴藏着太多的不解之谜，也饱含这中国祖先最精湛的技艺。“工匠精神”，这是小组队员们在参观过程中提到次数最多的词语。是的，对艺术效果的执着追求，铸就了大秦帝国让世界肃然起敬的手工神话。这些尘封在历史长河中的伟大手工艺人，用“工匠精神”诠释了璀璨的中华文化。

作为德育工作者，班主任们未进课堂，先受震撼。踏上厚重的三秦之地，学习无处不在。正如班主任工作，不分时间，不分地点，随时随地便是教育契机。人生经历便是一本大书，经历越多，越能博古通今，越能真正感受文化的力量。

二、聆听大师妙音，振奋德育精神

11月23日上午八点，美丽宽敞的西安市曲江第一中学，群贤毕至，少长咸集，来自祖国各地的德育专家和班主任们齐聚一堂，论道切磋，开启中学德育新篇章。

（1）张国宏：“难得清醒”话德育，理性治班有窍门

第一堂课，题为《让相遇成为美好》。主讲嘉宾是《德育报》的张国宏社长。张社长从清代文人郑板桥的“难得糊涂”引申到当代班主任应“难得清醒”。保持理性是班主任带好班级的基础，张社长建议大家做好三个方面：

班主任应理性看待自己，班主任的责任应该是“教书育人，成就自己”。

班主任应该拥有足够的自信与阳光，做人生路上的政治家、教学家、教育家、生活家、艺术家。

班主任应该拥有足够的自卑和向上。“君子之道，辟如行远，必自迩；辟如登高，必自卑。”德育亦是如此，循序渐进，方能有所作为。

（2）秦望：妙语妙解微班会，走心德育惊四座

第二堂课，题为《微班会创意设计与实施》，主讲嘉宾是“8+1工作室”创始人秦望老师。“8+1”意为8小时工作时间+1小时业余时间，该工作室从事新时代的德育工作，“微班会”就是其中重要的课题。“微班会”，即微型班会，其突出特点就是“小、快、灵”，打破时空的限制，随时随地抓住德育契机，将德育细化。

秦望老师创造性提出“班主任修炼手册”，涵盖十二个方面。 即日常管理、 文化建设、特殊学生、管理班级队伍、活动组织、主题班会、家校共育、沟通艺术、心理辅导、案例分析、课程开发、专业成长。这既给班主任们指明了努力的方向，又完美地构建了班主任德育的完整体系，令人击节赞赏。

（3）郑英：“三境”塑自我，“三有”造英才

全国知名班主任郑英老师在当天专题讲座《教育，是向美而生的事业》中，细致地分享了她班主任的“三境”与“三有”。

班主任修炼需三境：始境，形境；又境，气胜；至境，格胜。 优雅的外形、由内而外的书卷气、志存高远的人生格局是班主任的自我修炼秘笈。“三有”即有趣、有品、有情。

让学生做一个拥有生活情趣的人，让学生做一个品位的人，让学生做一个有情有义的人。

塑造自己，塑造学生，德育是一场修行，向美而生，砥砺前行。

（4）冯恩洪：“胸中有书、眼里有人”，从“教书”到“用书教”

11月25日，著名教育专家，人称“南冯北魏”之一的“南冯”冯恩洪老师为大家传道解惑。冯老师年逾古稀，但精神矍铄，保持着对教育的赤子之心。“我们不需要胸中有书但却目中无人的老师。”“教无定法，但教有常法，没有规范的创新的站不住的。”“要从教书变成用书教。”“德育就是规范+责任，规范培养习惯，责任培养智商。”在这些掷地有声的呐喊背后，我们看到冯老师对于教育本质的深入思考。大道至简，大音希声，或许我们的德育工作本就应该回归教育的本质，正本清源，方能再创新天地。

（5）百家争鸣，博采众长

除了上述四位老师的精彩讲座，我们还聆听到了钟杰老师关于青春期男女生的思考，她自出心裁，自主开发了一套完整的青春教育课程，令人拍案叫绝。陶春芳老师则把视角投射到班集体内的人际关系问题上，把人际关系疏通，班级建设无往而不利。高飞老师结合自己的赛课经历，分享给大家一堂完整班会课的须注意的各个细节，值得借鉴。

三、见贤思齐、再赴征程

11月25日下午，为期四天的西安学习之旅就要画上句号了。夕阳西下，冬日暖阳斜照，德育小分队的老师们倚窗沉思。我们到底需要怎样的教育？如何践行新时代的德育工作？

我们该将自己塑造成怎样的教育者？所有这些问题，都伴随着落日的余晖，直入内心，肆意激荡。

于是，当德育小队返回重庆时，大伙儿不约而同拿起手中的笔，记录着此行的点点滴滴，饱含深情的反思随之横空出世。能在行动中学习，能在学习后反思，这就是八中人无可比拟的务实精神。下面，就请欣赏老师们的学习反思吧。

胡波：西安之行，冯恩洪校长的一番话让我印象深刻：“我们的学校到底要培养怎样的人？人渣，人手，人才还是人物？这个问题看似复杂，实则很容易回答。学生的发展在很大程度上与他们在课堂上的体验相关：课堂上，学生是难受，忍受，接受还是享受？”在我看来，为了让我们的学生成为人才甚至人物，我们必须在课堂这个主战场上有所作为，要授学生以娱，授学生以语，授学生以欲。只有不断地提升学生的课堂体验，才能激发学生持久的学习动力和挖掘学生无限的发展潜能。

杨义红：钟杰老师的讲座让我受益匪浅。作为学生的人生导师，我们理应设置一系列的班会课，教学生扮演好人生路上最重要的“角色”——恋人、家人、父母。

王雅琪：我们很容易避而不谈的地方，但却又是学生应该的必修课。德育工作无回避，这便是我最大收获。

李畅：“难得清醒，是好故事的开始。”学习的结束，是落实的开始。

何佳谦：感谢八中给我们创设如此优异的学习平台，感谢前辈大师们的谆谆教诲。知识无限，德育无界。未来，塑造孩子，成就自我。

李珂：“教育不是童话，但需要童话的浪漫。”带孩子们去领略美，参与美，创造美，美美与共，世界从此不同。

黄斯妍：此行最大的收获是看到了自己的局限且拥有了为之努力的动力。未来的路很长，我和学生的成长将成为我这一生最宝贵的记忆。

马雨：最美的教育，在于师生间的相互倾慕和彼此成全。向美而生，教育本该如此。

……

读万卷书，行万里路。属于八中人的德育求索之路还远未结束……