走进校园
初中语文新课堂探索大事记
2016年09月21日 发布人:发布人:程菊 撰稿人:撰稿: 摄影:摄影:

      背景

 20119月,在学校党委书记、副校长郝永宁女士带领下,我校初中各校区年级组长、教学组长、语数外三科教研组长及备课组长,共计16人,参加了由成都市中和中学所承办的“全国典型初中‘同课异构’观摩活动”。为了使课堂更加充实活跃,使更多的学生进一步参与到课堂互动中来,郝书记审时度势、高瞻远瞩地提出了初中语文教学新课堂探索的要求。

 

   20111011,在语文教研组长王亚岚老师的组织下,初一初二全体语文教师在宏帆校区会议室进行了对语文课改的动员工作。

 卿校长莅临本次动员会并作了指导。他提出了“英雄出少年”,语文教师“要有胆识,要有勇气”。王亚岚老师在会上提出了语文教师应“终身学习”的要求,要求老师们“随时、随地、随事、随处”学习,并推荐老师们近期阅读迟子建的作品《世界上所有的夜晚》,定于十一月中旬举办一次读书沙龙活动。

 

    20111018,初一初二语文教师全体集中,在宏帆中学会议室探讨了自己对新课堂改革的探索与困惑。

  宏帆初二备课组长窦亚新老师指出:“阅读是一种放松,写作是一种宣泄,语文是一种享受”,并将全组的教学设想在会上提出:

   1 在课堂上进行阅读鉴赏交流。

   2 讲授型课堂,必要时用。

   3 师生共同把握好语言文学。

 本部初二闫井顺老师通过成都之行的学习,综合得出以下理念:要做学生头脑的充实者、学生思维的开扩者、学生心灵的关照者。

 初一冷桂梅老师发言认为:应把把课文做精讲课、阅读课的分类,并教会学生一种学习的模式。教师要引导学生多读,学生读后要学以致用。教师和学生多搜集名人的读书方法,鼓励学生使用自己的读书方法或模仿名人的读书方法。

 阳光校区罗晓琼老师认为一定要对学生的听说读写工作进行落实;注重对学生写作上的挖掘工作。

 宏帆校区尹胜老师认为课改的关键在于改变观念;每个年级的教学应在新课标的指导下有层次的变化;所有的阅读与讲解都有一个明确的目标,就是提高阅读能力与写作能力;活动课一定要有一个明确的语文导向。

 最后,王亚岚老师总结了发言:语文教学要注重对学生口才的培养,训练他们的表达能力,培养他们的自信心。无论是教师还是学生都必须重视对文本的挖掘,不能丢掉我们语文组多年形成的优势和传统。

  

20111025,初一初二语文组教师集中在宏帆校区阶梯教室,参与课改的第三步——部分教师先行,实践课改理念。

本次实践的形式是初一宏帆校区的尹胜老师和艾颖老师上示范课,课后各位老师进行讨论。

罗宇老师认为上课可以采用尹胜老师和艾颖老师模式相结合的一种方式,这样既有文本解读,也能充分发挥学生的主动性。

张静堂老师认为讲课形式的多样性不可掩盖了教师个人素质的展现;建议对文本解读适中,尽可能多的让学生多动起来,参与进入课堂。

王亚岚组长做了总结发言并提出要求:

1新课堂探索要深入了解学生的接受能力。

2 课堂讲解多不要紧,关键在于如何讲:语文教师应力争做到语言简洁典雅,表达感染力强。

3 要关注课堂后排学生。

4 以后多搞新课堂探索活动。

胡轮老师在此次活动中的发言激励了与会教师,并给了所有教师信心:“我们八中中青代教师功底不错,我们要打造八中语文初中的‘航队’”!

                                                                           

 

此次活动后,宏帆初二年级的窦亚新老师和张静堂老师主动请缨,率先践行新课堂探索,要求在初中语文组“飙课”,一展新课堂的魅力与风采。

 

(以下图片取自尹胜老师和艾颖老师的教改示范课。)

 

   

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