你还认为政治课枯燥乏味吗？你还觉得课堂教学仅限于教材和教室吗？重庆八中的课堂足以颠覆你对政治课的固有看法。

这不，我校高2021级37班的政治课堂，在陈海龙老师的带领下，正在实践着属于他们自己的一套政治课堂教学探索。他们师生共同协作，紧跟社会热点，不断尝试新的教学实践，被同学们冠以时髦的名称——“政治课堂+”。“政治课堂+”主要包括两大板块：课堂教学和课外拓展。

接下来，就让我们一起走进这种奇妙的政治课堂，一睹风采吧！

 日常教学中的“政治课堂+”

为引导我校学子成为有世界眼光、家国情怀、社会担当、自我个性的学习主体，政治课定期开展每周两次的时事评述“微课堂”，把讲台交给学生，让孩子们成为课堂真正的主人。

同学们以小组形式自主陈述并评论时事，分享自己的看法。先对主题进行简要介绍，再进行知识扩充，最后提出自己的观点，以这种自助讲评的方式，参与讨论，体味政治。

本学期以来，已经进行的时政评述主题有“聚焦‘两会’”“委内瑞拉经济危机”“金特会”“一带一路”“中法关系”“以色列领土争端”“英国脱欧”等。同学听着评述讲解既惊讶又若有所思，甚至笑点连连。

“一份执着，三分才气，七分努力，十分满意。”经过两个多月的锻炼，同学们的表现已经相当成熟，很有范儿！

走出教室的“政治课堂+”

陈老师的政治课堂，除了开展日常的时政评述活动，还十分注重如何让学生接触社会、走进生活。

2019年4月14日，清晨，阴雨。37班的同学在老师的带领下开展今天的实践活动——进社区。

几经辗转，37班成功抵达目的地——大渡口区八桥镇万有社区。工作人员热情接待了大家，先为同学们简单介绍了社区的情况，还带领同学们进入活动中心亲身体验社区为居民提供的各种服务。最后，社区支部书记又以万有社区为例，为同学们讲解了基层群众自治。

听完讲解后，同学们开动脑筋，积极举手提问。有同学疑惑社区活动开展平时都是哪些人参与；有同学好奇如何提高社区群众参与基层治理的积极性；更有同学关心社区工作人员的工资是谁来发、有多少……通过互动交流，同学们对教材上讲的《民主管理》的体会更加深刻了。

通过课内、课外两种方式，“政治课堂+”实现了让课堂活起来的目的。对于这种新的课堂尝试，老师、同学和实习老师们都有自己的看法，让我们一起来听听吧。

让人心动的“政治课堂+”

陈海龙老师：政治课堂+”是为了调动同学们对本学科的学习兴趣。教学方式创新要做到传承和发展两个方面。传统的教学方式有其优越性，但也要在发挥优势的基础上敢于尝试，教学实践就是要敢于做第一个吃螃蟹的人。学生发展核心素养、新高考改革、新课标颁布，都在倒逼我们的一线教学要做改变。我就是想抛砖引玉、投石问路，唤醒同学们的学习好奇心。

实习老师罗娜：陈老师的政治课堂能激发学生的学习兴趣，引导学生的政治认同和参与意识，启发学生思维，拓展学生眼界，将新课标的要求贯彻到政治教学中。作为一名实习老师，这给了我很大的启发。

37班副班长未一鸿同学：课前几分钟的时政评论，不仅激发了我们了解时政的兴趣，还提高了我们分析问题的洞察力。更重要的是促进了大家大局观的形成。

政治科代表潘庆芸同学：时政评述让我对一些一知半解的名词有了更加深刻的认识，如：“金特会”“以色列领土争端”等。希望我们的时政评述活动能一直进行下去，越做越好！

黄昊东同学：我深刻地认识到，我们学习的知识不应局限于课本，老师的教授亦无需停留于纸上的文字。我们不能只把目光放在书本，还应具有生活视角、国际视野。

黄中怡同学：周末的社会实践活动，能让我们真实了解基层民主管理，切身感受生活，拓宽我们的眼界，增强生活的体验。

因为“政治课堂+”模式，他们的课堂“活”起来了，同学们在课堂上参与更多，获得更多。在这充满生机的日子里，让我们期待“政治课堂+”带给同学们更多的成长和体验吧！